建构主义教学与长方形面积问题表征

发布人:
责任人:
点击数:
更新时间:
2008-09-23 14:32:00

建构主义教学与长方形面积问题表征
辛自强,张 梅
(北京师范大学 发展心理研究所,北京 100875)
摘要:小学生对长方形面积问题的表证水平及其与建构主义教学的关系表明:预设好的不同模版长方形面积问题的难度
具有等级序列性,对此现象可用“关系—表征复杂性模型”有效解释;建构主义教学对复杂性不同的长方形面积问题的表征
水平有不同影响,等级越高的模版受建构主义教学的影响越大;建构主义教学的7 个维度中“满足学生需要”、“讨论式教
学”、“设置概念冲突”、“激励学生反思和研究概念”、“同伴分享观点”等维度对4 个模版有影响.

点击浏览该文