教育硕士论坛

题      目： 新教材《选择性必修第一册第二章2.1.1倾斜角与斜率》的教学设计与实施

报  告  人：李定平    (邀请人：学科教学专业硕士指导组 )

                                   佛山市顺德区罗定邦中学

时      间：2021-11-11 09：30--11：30

地      点：学院阶梯二楼报告厅

报告人简介:

         数学中学高级教师，顺德区数学学科带头人、区优秀教师、区兼职教研员，优秀班主任。在《中国数学教育》、《中学数学教学参考》、《数学教学》等期刊发表论文30多篇；著有《基于小组合作学习的高中数学“问题解决”活动》一书，参编《2006广东高考总复习·数学》等多部复习教学参考书；主持课题《1+1主体建构中的数学情境与问题创设研究》，长期研究学生自主学习数学过程中的问题解决活动的教学设计。

        摘要:

       数学新知识的产生是为了解决问题的需要，是在问题解决的过程中进行建构的.学生在问题解决的情境中形成数学知识，不仅有助于知识的理解，而且还可以很好地领略数学的精神、思想、方法，数学素养自然地得以发展，同时，发现问题与自我解决问题的能力也得到了提高.通过对“直线的倾斜角与斜率”在高中数学中的地位、与前后教学内的联系、以及它本身分析形成了教学内容及内容解析；分析学生学习“直线的倾斜角与斜率”应掌握的知识与技能目标、经历此内容的学习过程应获得什么样的数学思想方法与数学意识及活动经验、形成哪些数学情感态度与价值观，从而形成了目标与目标解析；通过对学生学习本节内容可能会遇到的什么阻碍及克服办法分析形成了教学问题诊断分析。基于以上教学分析，为达成教学目标，如何设置问题？及问题解决的活动路径？从而达到在问题提出与解决的活动中建构“直线的倾斜角与斜率”的概念，发展数学素养。