教育硕士论坛

题      目： 新教材《函数概念》第一课时的教学设计与实施

报  告  人：庞新军    (邀请人：学科教学专业硕士指导组 )

                                   广州市荔湾区教育发展研究院

时      间：2021-11-18 09：30--11：30

地      点：学院阶梯二楼报告厅

报告人简介:

         广州市荔湾区教育发展研究院高中数学教研员，监测中心副主任，正高级教师，教育硕士，广州市百千万教育专家培养对象，广州市名教师工作室主持人。华南师范大学硕士研究生校外实践导师，广州市百千万名教师培养对象导师，广州市中小学骨干教师导师。主持、参与省市级教育科学规划课题多项，在《中学数学教学参考》、《中国数学教育》、《数学通讯》、《中学数学研究》等刊物上发表文章30多篇。

        摘要:

       《函数的概念》第一课时教学确实存在难度。函数概念奠定了高中数学知识的基础，是高中数学课程的重难点。函数概念教学往往存在着重解题应试研究轻函数的概念理解的状况。如何帮助学生直观、具体、形象地理解函数概念，培养学生构建函数思维呢？初中学过函数的概念，为什么高中还要再学一个新的概念？不学这个新概念，指、对、幂函数、三角函数能学吗？函数起源于哪里呢？集合论、映射观点是对数学教学有多大影响？对照《普通高中数学课程标准（2017年版）》：函数是描述客观世界中变量关系和规律的最为重要的数学模式，是研究其他数学领域的基本工具，有广泛的实际应用。尝试通过创设有利于学生数学学科核心素养发展的教学情境，引导学生理解与把握函数的本质，启发学生思考，再现函数概念的创造过程，促进学生数学学科核心素养的达成。相比初中的函数概念，高中的函数概念更加抽象化、符号化，着眼点不同。通过函数概念的发展史学习，了解从“集合与对应”角度抽象出的函数概念是现代数学的基础，结合数学学科核心素养，重新建构函数概念教学的育人新模式。